Bilan orthophonique pour la dyscalculie : ce qu’il évalue et comment s’y préparer
Le bilan orthophonique du langage logico-mathématique est l’évaluation de référence pour poser le diagnostic de dyscalculie. Moins connu que le bilan de lecture il suscite de nombreuses questions chez les familles qui le découvrent. Voici ce qu’il évalue précisément, comment il se déroule et comment préparer votre enfant pour un résultat représentatif.
Pourquoi un bilan orthophonique pour les mathématiques ?
La découverte que c’est un orthophoniste et non un enseignant spécialisé ou un psychologue qui réalise le bilan de dyscalculie surprend souvent les familles. Cette compétence orthophonique pour le langage mathématique est inscrite dans le décret de compétences de la profession depuis plusieurs années. Les mathématiques constituent en effet un système de langage spécifique avec ses propres symboles, ses propres règles et ses propres correspondances entre représentations concrètes et abstraites. L’orthophoniste est formé à évaluer ce système de langage numérique de la même façon qu’il évalue le langage verbal.
Les composantes évaluées dans le bilan
Le bilan du langage logico-mathématique évalue plusieurs composantes spécifiques. Le sens des nombres et la cognition numérique : la capacité à percevoir intuitivement les quantités, à les comparer et à estimer leur magnitude. La chaîne numérique verbale : réciter les nombres dans l’ordre, compter à rebours, savoir ce qui vient avant ou après un nombre donné. La transcodage : convertir un nombre écrit en chiffres en son équivalent en lettres et inversement. Les procédures de calcul : additionner, soustraire, multiplier et diviser avec des algorithmes corrects. La mémoire des faits arithmétiques : les tables de multiplication et les additions simples. Et la résolution de problèmes : comprendre un problème écrit et identifier les opérations pertinentes. Ces composantes permettent d’identifier précisément quelle partie du traitement numérique est déficitaire et de cibler la rééducation en conséquence.
Les outils standardisés utilisés
Plusieurs batteries standardisées sont utilisées pour le bilan de dyscalculie. Le Zareki-R est la batterie la plus utilisée en France pour l’évaluation du traitement des nombres et du calcul. La BACS, Batterie d’Arithmétique et de Calcul pour Scolaires, évalue les compétences arithmétiques de façon complète. Et des épreuves issues de batteries cognitives générales comme l’EVALO ou le BILAN peuvent compléter l’évaluation. Ces outils sont étalonnés sur des populations françaises par âge et classe scolaire, ce qui permet de situer précisément les performances de l’enfant par rapport à ses pairs.
Comment préparer son enfant au bilan
Comme pour tout bilan DYS la préparation de l’enfant est cruciale pour obtenir des résultats représentatifs. Expliquer que ce n’est pas un contrôle de maths où il peut réussir ou échouer mais une série de jeux avec des chiffres pour aider le professionnel à comprendre comment son cerveau calcule. S’assurer qu’il est bien reposé le jour du bilan. Ne pas lui faire pratiquer des exercices de calcul la veille pour ne pas fausser les résultats. Et lui signaler que certaines activités seront très faciles et d’autres beaucoup plus difficiles, et que c’est tout à fait normal et attendu. Pour des ressources complètes sur la dyscalculie et son accompagnement, ladyscalculie.fr propose des guides pratiques et un espace dédié aux familles. Pour trouver un orthophoniste spécialisé en dyscalculie, professionnelsdys.fr propose un annuaire complet.