Le bilan de langage écrit : tout comprendre sur l’évaluation de la dyslexie
Le bilan de langage écrit est l’évaluation orthophonique de référence pour diagnostiquer la dyslexie et la dysorthographie. Voici en détail ce qu’il évalue, les tests utilisés, comment il se déroule et comment utiliser ses résultats.
Les composantes évaluées dans le bilan de langage écrit
Un bilan de langage écrit complet évalue plusieurs dimensions complémentaires. La précision de lecture en termes d’erreurs de décodage sur des mots réguliers, irréguliers et des pseudo-mots inventés qui testent la voie phonologique pure. La vitesse de lecture en nombre de mots lus correctement par minute sur des textes adaptés à l’âge. La conscience phonologique avec des épreuves de segmentation, de fusion, de suppression et de substitution de phonèmes. La mémoire phonologique avec des épreuves de répétition de pseudo-mots et de logatomes. Le décodage et l’encodage de l’orthographe avec des dictées de mots isolés, de pseudo-mots et de texte. Et la compréhension de lecture pour distinguer les difficultés de décodage des difficultés de compréhension qui peuvent coexister.
Les batteries standardisées les plus utilisées
Plusieurs batteries standardisées sont utilisées pour le bilan de langage écrit selon l’âge de l’enfant. La BALE, Batterie Analytique du Langage Écrit, est l’une des références pour les enfants du CP au CM2. L’Evalec, batterie d’évaluation des compétences en lecture, est très utilisée pour les élèves du CP à la 3ème. Et la LMC-R, Lecture de Mots en Contexte Révisée, est une référence pour l’évaluation de la vitesse et de la précision de lecture. Ces outils sont étalonnés sur des populations françaises par âge et classe scolaire, ce qui permet de situer précisément les performances de l’enfant par rapport à ses pairs.
Comment interpréter les résultats
Les résultats sont généralement exprimés en percentiles ou en scores standardisés. Un percentile de 10 signifie que l’enfant obtient de moins bons résultats que 90 % des enfants de son âge. Un score en dessous du percentile 10 ou 16 selon les tests est généralement considéré comme pathologique et peut justifier un diagnostic de dyslexie ou de dysorthographie. L’interprétation des scores doit toujours être faite dans le contexte global du profil de l’enfant et non score par score.
Ce que révèle le bilan sur le type de dyslexie
Un bilan complet permet d’identifier le type de dyslexie présent. La dyslexie phonologique, la plus fréquente, se caractérise par des difficultés importantes de décodage des pseudo-mots et des mots peu fréquents. La dyslexie de surface se caractérise par des difficultés sur les mots irréguliers avec une voie phonologique relativement préservée. Et la dyslexie mixte combine les deux tableaux. Cette distinction guide les choix de méthodes de rééducation. Pour des ressources complètes sur la dyslexie et son évaluation, ladyslexie.fr propose des guides pratiques pour les familles.