Rejoindre l'annuaire

Les orthophonistes à Marseille

Provence (Bouches-du-Rhône, 13)

Deuxième ville de France par sa population, Marseille présente une particularité qui complique la recherche d'un orthophoniste : son étendue. Entre les quartiers nord et le sud de la commune, on traverse une distance comparable à celle qui sépare deux villes moyennes. Trouver un praticien « à Marseille » ne veut donc pas dire grand-chose sans préciser le secteur.

Autres professionnels DYS à Marseille

Vous accompagnez des patients concernés par les troubles dys ? Votre fiche n’apparaît pas sur cette page ? Référencez votre cabinet sur ProfessionnelsDys pour ne plus passer à côté des familles qui vous cherchent.

S'abonner

Découvrir le métier

L'orthophoniste est un professionnel de santé spécialisé dans les troubles de la communication, du langage oral et écrit, de la voix et de la déglutition. Son intervention couvre aussi bien l'enfant que l'adulte, mais c'est chez l'enfant que se concentre la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, trouble développemental du langage.

La prise en charge débute systématiquement par un bilan, réalisé sur prescription médicale. Ce bilan dure généralement entre une et deux heures, parfois réparties sur plusieurs séances. Il évalue le langage oral, la lecture, l'orthographe, le raisonnement logico-mathématique selon le motif de consultation, et débouche sur un compte-rendu écrit qui pose ou écarte le diagnostic et propose un plan de rééducation.

Le suivi s'organise ensuite en séances individuelles, le plus souvent hebdomadaires, d'une durée de trente à quarante-cinq minutes. La rééducation d'un trouble du langage écrit s'étale fréquemment sur deux à trois ans. Le compte-rendu de bilan constitue par ailleurs une pièce essentielle pour toute demande d'aménagement scolaire ou de reconnaissance MDPH.

L'exercice de la profession requiert le certificat de capacité d'orthophoniste, délivré après cinq années d'études universitaires. Il s'agit d'une formation généraliste : les praticiens spécialisés dans les troubles dys de l'enfant ont généralement suivi des formations complémentaires.

L'offre locale

Avec environ 25 500 orthophonistes en France pour 0,38 praticien pour 1 000 habitants, Marseille se situe globalement dans la moyenne haute des grandes villes. Mais cette moyenne communale masque des écarts considérables selon les arrondissements : les secteurs du sud et du centre sont bien mieux dotés que les quartiers nord, où l’offre reste nettement insuffisante au regard de la population.

Où faire réaliser un bilan ?

Le parcours vers un bilan dépend d’abord de l’âge de l’enfant. Avant six ans, les CAMSP des Bouches-du-Rhône constituent l’entrée principale, avec une prise en charge intégrale mais des délais longs. Après six ans, les CMPP du département prennent le relais sur le même principe. La Plateforme de Coordination et d’Orientation ouvre une voie plus rapide pour les jeunes enfants, sans passer par une reconnaissance MDPH préalable : c’est l’option la moins connue des familles et souvent la plus avantageuse financièrement. Pour les situations qui résistent au diagnostic, les centres référents adossés aux services hospitaliers du département interviennent sur adressage médical uniquement. La MDPH des Bouches-du-Rhône traite ensuite les demandes d’aménagement.

Aux alentours

La géographie marseillaise impose de raisonner par secteur plutôt qu’à l’échelle de la commune. Un cabinet du 8e arrondissement n’est pas une option réaliste pour une famille du 15e : la traversée de la ville aux heures de sortie d’école peut dépasser une heure. Mieux vaut chercher dans son propre secteur, quitte à accepter un délai plus long, que de viser un praticien mieux noté à l’autre bout de la commune. Les communes voisines élargissent utilement le champ selon le point de départ : Allauch et Plan-de-Cuques pour l’est marseillais, Septèmes-les-Vallons au nord, Aubagne à vingt-cinq minutes pour le secteur sud-est. Aix-en-Provence, à quarante minutes, dispose d’une offre importante mais rarement compatible avec un rythme hebdomadaire depuis Marseille.

Scolarité et troubles dys

Marseille relève de l’académie d’Aix-Marseille, dont la DSDEN des Bouches-du-Rhône instruit les demandes d’aménagement. Le PAP se met en place au niveau de l’établissement à partir du compte-rendu de bilan, sans passer par la MDPH ; le PPS suppose au contraire une reconnaissance préalable. Des dispositifs ULIS existent dans plusieurs collèges de la commune. L’enseignant référent, rattaché à un secteur géographique, assure la coordination entre l’école, la famille et les professionnels du soin.

Accès et transports

Deux lignes de métro, un réseau de tramway et de nombreuses lignes de bus couvrent le centre et le sud, mais desservent inégalement les quartiers périphériques. Dans plusieurs secteurs, la voiture reste indispensable, avec un stationnement difficile aux abords des cabinets du centre-ville. Un rendez-vous en fin d’après-midi implique de composer avec une circulation dense : mieux vaut anticiper une marge de trajet plutôt que d’arriver systématiquement en retard sur une séance de trente minutes.

10 questions à poser

1. Avez-vous une formation ou une expérience spécifique aux troubles dys chez l'enfant, au-delà du tronc commun ?

Le certificat de capacité d'orthophoniste est généraliste : il couvre aussi la voix, la déglutition, l'aphasie de l'adulte, les troubles neurologiques acquis. Un praticien sans formation complémentaire aux troubles spécifiques des apprentissages peut être compétent sans être pointu sur la dyslexie ou la dysorthographie. Cette question évite un suivi générique peu efficace.

2. Êtes-vous conventionné, et quel est le tarif d'une séance et du bilan initial ?

L'orthophonie est remboursée par l'Assurance Maladie sur prescription médicale, le reste étant généralement pris en charge par la mutuelle. Certains praticiens exercent hors convention : le reste à charge peut alors devenir important sur un suivi de plusieurs années. Clarifier ce point dès le premier contact évite les mauvaises surprises.

3. Puis-je passer par une PCO, un CAMSP ou un CMPP pour un suivi pris en charge, ou faut-il passer par le libéral ?

Beaucoup de familles ignorent l'existence de la Plateforme de Coordination et d'Orientation, qui permet un bilan et un suivi entièrement financés sans attendre de reconnaissance MDPH. Ne pas poser cette question, c'est risquer de payer en libéral un accompagnement qui aurait pu être gratuit.

4. Quel est le délai réel avant un premier rendez-vous, pour le bilan puis pour le début du suivi ?

Les listes d'attente en orthophonie comptent parmi les plus longues du secteur : de quelques semaines à plus d'un an selon les territoires. Or chez un enfant en apprentissage de la lecture, chaque trimestre compte. Connaître le délai permet d'arbitrer entre plusieurs options plutôt que de le découvrir après coup.

5. À quelle fréquence et sur quelle durée envisagez-vous le suivi une fois le bilan posé ?

Un suivi mal calibré est inefficace, ou épuisant pour l'enfant et la famille. La rééducation d'un trouble du langage écrit s'étale souvent sur deux à trois ans, à raison d'une ou deux séances hebdomadaires. Connaître l'ordre de grandeur permet d'anticiper l'organisation : emploi du temps scolaire, trajets, coût réel.

6. Travaillez-vous en lien avec les autres professionnels qui suivent l'enfant ?

Un enfant dys est rarement suivi par un seul intervenant : ergothérapeute, psychomotricien, neuropsychologue, enseignant référent, médecin scolaire. Si l'orthophoniste travaille en silo, les préconisations peuvent se contredire ou se recouper inutilement. Une bonne coordination évite la surcharge pour l'enfant et améliore nettement les résultats.

7. Quelle approche et quels outils utilisez-vous pour la rééducation du langage écrit ?

Les méthodes varient sensiblement d'un praticien à l'autre, et toutes ne se valent pas selon le profil de l'enfant. Savoir ce qui est concrètement proposé — supports, fréquence des exercices à la maison, outils numériques de compensation — permet de juger si l'approche est actualisée et adaptée aux besoins précis.

8. Le bilan donne-t-il lieu à un compte-rendu écrit exploitable pour un dossier MDPH ou un PAP/PPS à l'école ?

Sans document écrit et argumenté, il est très difficile d'obtenir un aménagement scolaire ou une reconnaissance MDPH. Le compte-rendu de bilan orthophonique est souvent la pièce maîtresse du dossier. Certains praticiens fournissent des documents sommaires peu utilisables administrativement : mieux vaut le savoir avant de s'engager.

9. Proposez-vous du suivi à distance ou en téléconsultation ?

La téléorthophonie ne convient pas à tous les profils ni à toutes les phases de la rééducation, mais elle peut faire la différence entre un suivi régulier et un abandon, notamment pour les familles éloignées d'un cabinet ou aux horaires contraints. Ses conditions de remboursement sont à vérifier auprès du praticien.

10. Votre cabinet est-il facilement accessible : horaires compatibles avec l'école, stationnement, transports ?

Un suivi hebdomadaire sur plusieurs années ne tient que si la logistique est soutenable. Les créneaux de fin de journée sont les plus demandés et les premiers saturés. C'est un facteur très concret d'assiduité, souvent sous-estimé au moment du choix.

Checklist du premier rendez-vous

  • Vérifier l'inscription du praticien (numéro ADELI ou RPPS)
  • Avoir en main la prescription médicale de bilan orthophonique
  • Rassembler les bilans antérieurs (psychomotricité, ergothérapie, neuropsychologie)
  • Apporter le carnet de santé et les derniers bulletins scolaires
  • Apporter le PAP ou le PPS existant s'il y en a un
  • Préparer un carnet d'observations du quotidien sur quatre à six semaines
  • Demander le tarif exact de la séance et du bilan, et les modalités de paiement
  • Clarifier les objectifs concrets du suivi et l'échéance de réévaluation
  • Demander si un compte-rendu écrit sera fourni, et sous quel délai
  • Observer la relation praticien-enfant : écoute, mise en confiance, discours adapté

Espace
pro