Emilie Racaud
Adresse : 512 Rte du Stade 13360 Roquevaire
Téléphone : 04 42 04 45 44
Les orthophonistes à Roquevaire
Marseille (Bouches-du-Rhône, 13)
Vous cherchez un orthophoniste à Roquevaire pour un enfant présentant une dyslexie, une dysorthographie ou un retard de langage ? Cette page recense les praticiens référencés sur la commune et dans son secteur. Roquevaire compte 8 915 habitants, dans le département Bouches-du-Rhône (13).
Marion Caron
Adresse : 512 route du stade, Les oliviers, 512 Rte du Stade 13360 Roquevaire
Téléphone : 04 88 42 30 56
Séverine Rouquette
Adresse : 512 route du stade Les Oliviers 13360 Roquevaire
Téléphone : 06 30 43 58 15
Battut Marie
Adresse : 22 Av. des Alliés 13360 Roquevaire
Téléphone : 09 54 82 95 00
Autres professionnels DYS à Roquevaire
Vous accompagnez des patients concernés par les troubles dys ? Votre fiche n’apparaît pas sur cette page ? Référencez votre cabinet sur ProfessionnelsDys pour ne plus passer à côté des familles qui vous cherchent.
Découvrir le métier
L'orthophoniste est un professionnel de santé spécialisé dans les troubles de la communication, du langage oral et écrit, de la voix et de la déglutition. Son intervention couvre aussi bien l'enfant que l'adulte, mais c'est chez l'enfant que se concentre la prise en charge des troubles spécifiques des apprentissages : dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, trouble développemental du langage.
La prise en charge débute systématiquement par un bilan, réalisé sur prescription médicale. Ce bilan dure généralement entre une et deux heures, parfois réparties sur plusieurs séances. Il évalue le langage oral, la lecture, l'orthographe, le raisonnement logico-mathématique selon le motif de consultation, et débouche sur un compte-rendu écrit qui pose ou écarte le diagnostic et propose un plan de rééducation.
Le suivi s'organise ensuite en séances individuelles, le plus souvent hebdomadaires, d'une durée de trente à quarante-cinq minutes. La rééducation d'un trouble du langage écrit s'étale fréquemment sur deux à trois ans. Le compte-rendu de bilan constitue par ailleurs une pièce essentielle pour toute demande d'aménagement scolaire ou de reconnaissance MDPH.
L'exercice de la profession requiert le certificat de capacité d'orthophoniste, délivré après cinq années d'études universitaires. Il s'agit d'une formation généraliste : les praticiens spécialisés dans les troubles dys de l'enfant ont généralement suivi des formations complémentaires.
L'offre locale
La France compte environ 25 500 orthophonistes, soit 0,38 praticien pour 1 000 habitants. Rapportée aux 8 915 habitants de Roquevaire, cette moyenne correspondrait à environ 3 praticiens sur la commune. Ce repère reste théorique : l’offre réelle se structure à l’échelle du bassin de vie, rarement en proportion de chaque commune.
Où faire réaliser un bilan ?
Un trouble repéré tardivement, au collège plutôt qu’en primaire, appelle une approche différente : moins de difficultés visibles en lecture, mais une lenteur, une orthographe défaillante, parfois un évitement de l’écrit. Le bilan reste utile, notamment parce qu’il conditionne l’accès aux aménagements d’examen. Les structures du département Bouches-du-Rhône accompagnent aussi les adolescents.
Aux alentours
La recherche d’un praticien gagne à couvrir l’ensemble du bassin plutôt que la seule commune de résidence : Peypin (environ 10 min), Auriol (environ 10 min), La Bouilladisse (environ 10 min), Aubagne (environ 10 min) et Gémenos (environ 10 min). Il est utile de contacter plusieurs cabinets en même temps en demandant à figurer sur leurs listes. La première place qui se libère est celle qu’on prend, quelle que soit la commune.
Scolarité et troubles dys
L’académie de Aix-Marseille instruit les demandes d’aménagement pour les élèves de Roquevaire. Le compte-rendu de bilan orthophonique en constitue la pièce déterminante, notamment pour justifier un temps majoré aux évaluations. Le PAP se met en place au niveau de l’établissement ; le PPS passe par la MDPH du Bouches-du-Rhône.
Accès et transports
Les familles de Roquevaire doivent généralement se déplacer vers une commune voisine pour un rendez-vous d’orthophonie. Sur un suivi hebdomadaire de plusieurs années, ce trajet répété devient un facteur d’abandon réel. La question du suivi à distance, pour une partie des séances, mérite d’être posée dès le premier rendez-vous.
10 questions à poser
1. Avez-vous une formation ou une expérience spécifique aux troubles dys chez l'enfant, au-delà du tronc commun ?
Le certificat de capacité d'orthophoniste est généraliste : il couvre aussi la voix, la déglutition, l'aphasie de l'adulte, les troubles neurologiques acquis. Un praticien sans formation complémentaire aux troubles spécifiques des apprentissages peut être compétent sans être pointu sur la dyslexie ou la dysorthographie. Cette question évite un suivi générique peu efficace.
2. Êtes-vous conventionné, et quel est le tarif d'une séance et du bilan initial ?
L'orthophonie est remboursée par l'Assurance Maladie sur prescription médicale, le reste étant généralement pris en charge par la mutuelle. Certains praticiens exercent hors convention : le reste à charge peut alors devenir important sur un suivi de plusieurs années. Clarifier ce point dès le premier contact évite les mauvaises surprises.
3. Puis-je passer par une PCO, un CAMSP ou un CMPP pour un suivi pris en charge, ou faut-il passer par le libéral ?
Beaucoup de familles ignorent l'existence de la Plateforme de Coordination et d'Orientation, qui permet un bilan et un suivi entièrement financés sans attendre de reconnaissance MDPH. Ne pas poser cette question, c'est risquer de payer en libéral un accompagnement qui aurait pu être gratuit.
4. Quel est le délai réel avant un premier rendez-vous, pour le bilan puis pour le début du suivi ?
Les listes d'attente en orthophonie comptent parmi les plus longues du secteur : de quelques semaines à plus d'un an selon les territoires. Or chez un enfant en apprentissage de la lecture, chaque trimestre compte. Connaître le délai permet d'arbitrer entre plusieurs options plutôt que de le découvrir après coup.
5. À quelle fréquence et sur quelle durée envisagez-vous le suivi une fois le bilan posé ?
Un suivi mal calibré est inefficace, ou épuisant pour l'enfant et la famille. La rééducation d'un trouble du langage écrit s'étale souvent sur deux à trois ans, à raison d'une ou deux séances hebdomadaires. Connaître l'ordre de grandeur permet d'anticiper l'organisation : emploi du temps scolaire, trajets, coût réel.
6. Travaillez-vous en lien avec les autres professionnels qui suivent l'enfant ?
Un enfant dys est rarement suivi par un seul intervenant : ergothérapeute, psychomotricien, neuropsychologue, enseignant référent, médecin scolaire. Si l'orthophoniste travaille en silo, les préconisations peuvent se contredire ou se recouper inutilement. Une bonne coordination évite la surcharge pour l'enfant et améliore nettement les résultats.
7. Quelle approche et quels outils utilisez-vous pour la rééducation du langage écrit ?
Les méthodes varient sensiblement d'un praticien à l'autre, et toutes ne se valent pas selon le profil de l'enfant. Savoir ce qui est concrètement proposé — supports, fréquence des exercices à la maison, outils numériques de compensation — permet de juger si l'approche est actualisée et adaptée aux besoins précis.
8. Le bilan donne-t-il lieu à un compte-rendu écrit exploitable pour un dossier MDPH ou un PAP/PPS à l'école ?
Sans document écrit et argumenté, il est très difficile d'obtenir un aménagement scolaire ou une reconnaissance MDPH. Le compte-rendu de bilan orthophonique est souvent la pièce maîtresse du dossier. Certains praticiens fournissent des documents sommaires peu utilisables administrativement : mieux vaut le savoir avant de s'engager.
9. Proposez-vous du suivi à distance ou en téléconsultation ?
La téléorthophonie ne convient pas à tous les profils ni à toutes les phases de la rééducation, mais elle peut faire la différence entre un suivi régulier et un abandon, notamment pour les familles éloignées d'un cabinet ou aux horaires contraints. Ses conditions de remboursement sont à vérifier auprès du praticien.
10. Votre cabinet est-il facilement accessible : horaires compatibles avec l'école, stationnement, transports ?
Un suivi hebdomadaire sur plusieurs années ne tient que si la logistique est soutenable. Les créneaux de fin de journée sont les plus demandés et les premiers saturés. C'est un facteur très concret d'assiduité, souvent sous-estimé au moment du choix.
Checklist du premier rendez-vous
- Vérifier l'inscription du praticien (numéro ADELI ou RPPS)
- Avoir en main la prescription médicale de bilan orthophonique
- Rassembler les bilans antérieurs (psychomotricité, ergothérapie, neuropsychologie)
- Apporter le carnet de santé et les derniers bulletins scolaires
- Apporter le PAP ou le PPS existant s'il y en a un
- Préparer un carnet d'observations du quotidien sur quatre à six semaines
- Demander le tarif exact de la séance et du bilan, et les modalités de paiement
- Clarifier les objectifs concrets du suivi et l'échéance de réévaluation
- Demander si un compte-rendu écrit sera fourni, et sous quel délai
- Observer la relation praticien-enfant : écoute, mise en confiance, discours adapté